ภาพกิจกรรม

โรงเรียนบ้านร่องห้า จังหวัดพะเยา;

ภาพกิจกรรม

โรงเรียนบ้านร่องห้า จังหวัดพะเยา.

ภาพกิจกรรม

โรงเรียนบ้านร่องห้า จังหวัดพะเยา.

ภาพกิจกรรม

โรงเรียนบ้านร่องห้า จังหวัดพะเยา.

ภาพกิจกรรม

โรงเรียนบ้านร่องห้า จังหวัดพะเยา;.


แสดงบทความที่มีป้ายกำกับ ทฤษฎีบทพีทาโกรัส แสดงบทความทั้งหมด
แสดงบทความที่มีป้ายกำกับ ทฤษฎีบทพีทาโกรัส แสดงบทความทั้งหมด

วันจันทร์ที่ 20 พฤศจิกายน พ.ศ. 2560

ทฤษฎีบทพีทาโกรัส

สาระสำคัญ
           ทฤษฎีพีทาโกรัส  กล่าวว่า รูปสามเหลี่ยมมุมฉากใดๆ พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านตรงข้ามของมุมฉากเท่ากับผลบวกของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านประกอบมุมฉาก

สรุปความสัมพันธ์ระหว่างความยาวของด้านทั้งสามของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก


จากรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก ABC จะได้



ดังนั้นเราจึงนำคุณสมบัติเหล่านั้นไปหาความยาวของด้านต่างๆ ของสามเหลี่ยม
มุมฉากได้ เมื่อทราบความยาวของด้าน 2 ด้าน แล้ว

ตัวอย่างทฤษฎีบทพีทาโกรัส

ตัวอย่างที่ 1     จากรูป จงหาค่า C

วิธีทำ



ตัวอย่างที่ 2     จากรูป จงหาค่า a


วิธีทำ




ตัวอย่างที่ 3  โทรทัศน์เครื่องหนึ่งมีหน้าจอที่วัดตามเส้นทแยงมุมได้ 29 นิ้ว หน้าจอโทรทัศน์สูง 20 นิ้ว จงหาว่าหน้าจอโทรทัศน์ยาวกี่นิ้ว



วิธีทำ   กำหนดให้สามเหลี่ยม ABCเป็นส่วนหนึ่งของโทรทัศน์โดยมี BC เป็นความยาวของหน้าจอโทรทัศน์ จะได้

ดังนั้น หน้าจอโทรทัศน์ยาว 21 นิ้ว

                                 ตอบ                21 นิ้ว


ตัวอย่างที่ 4
เสาธงสูง 24 ฟุต นายแดงโยงเชือกจากยอดเสามายังพื้นตรงจุดที่ห่างจากโคนเสา 10 ฟุต จงหาความยาวของเชือก

วิธีทำ   กำหนดให้สามเหลี่ยม ABC เป็นส่วนหนึ่งของเสาธงโดยมี AB เป็นความยาวของเชือกผูกธง


ดังนั้น เชือกผูกยาว 26 ฟุต
      ตอบ 26 ฟุต.                           

วันศุกร์ที่ 17 พฤศจิกายน พ.ศ. 2560

พื้นฐานความรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1.อธิบายความสัมพันธ์ตามทฤษฎีบทพีทาโกรัสได้
2.ใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสในการให้เหตุผลและแก้ปัญหาได้
3.ใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัส  และบทกลับของทฤษฎีบทพีทาโกรัสในการให้เหตุผลและแก้ปัญหาได้

จุดประสงค์การเรียนรู้

1.  ให้นักเรียนสามารถเขียนสมการแสดงความสัมพันธ์ระหว่างความยาวของด้านทั้งสามของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก
2.  นักเรียนสามารถนำความสัมพันธ์ระหว่างความยาวของด้านทั้งสามของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากไปใช้ในการแก้ปัญหาได้
3.  นักเรียนสามารถเขียนความสัมพันธ์ของพื้นที่รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านทั้งสามของรูปสามเหลี่ยมมุมฉากตามทฤษฎีบทพีทาโกรัสได้
4.  นักเรียนสามารถหาความยาวด้านใดด้านหนึ่งของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก  เมื่อกำหนดความยาวของด้านสองด้านให้โดยใช้ทฤษฎีบทพีทาโกรัสได้
5.  นักเรียนสามารถเขียนบทกลับของทฤษฎีบทพีทาโกรัสได้
6.  นักเรียนสามารถนำทฤษฎีบทและบทกลับของทฤษฎีบทพีทาโกรัสมาใช้ในการแก้ปัญหาได้

จุดประสงค์ในการสร้างบทเรียนออนไลน์

1.  เพื่อสนองต่อการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนที่มีความสามารถ และสติปัญญาที่แตกต่างกันให้สามารถเรียนรู้ได้เท่าเทียมกัน  ช่วยลดปัญหาความแตกต่างระหว่างบุคคล
2.  นักเรียนสามารถใช้เป็นช่องทางในการศึกษาเข้าถึงเนื้อหา/บทเรียนได้ด้วยตนเอง
3.  นักเรียนสามารถใช้ทบทวนความรู้ในเนื้อหาที่ครูสอนมาแล้วด้วยเทคนิควิธีสอนแบบอื่น
4.  สามารถนำมาใช้ในการเรียนซ่อมเสริมของนักเรียน  ในกรณีที่นักเรียนสอบไม่ผ่านในเนื้อหา  หรืออาจใช้กรณีที่ครูผู้สอน สอนไม่ทันบางเนื้อหาหรือบางจุดประสงค์

ความรู้เดิมหรือความรู้พื้นฐานของผู้เรียน

สำหรับผู้เรียนหรือผู้ที่จะศึกษาบทเรียนนี้  จำเป็นต้องมีความรู้พื้นฐานวิชาคณิตศาสตร์ในเรื่อง เลขยกกำลัง  รากที่สอง (จำนวนจริง)


วิธีการแก้ไขปัญหา

เมื่อนักเรียนได้ศึกษาบทเรียนนี้แล้วเกิดความไม่เข้าใจ  หรือเกิดปัญหาขึ้น  นักเรียนสามารถไปปรึกษากับบุคคลต่อไปนี้ได้คือ
1. ครูผู้สอน
2. ครูผู้สอนที่เกี่ยวข้องในวิชาคณิตศาสตร์
3. บุคคลที่มีความรู้และความเชี่ยวชาญในเรื่อง  ทฤษฎีบทพีทาโกรัส



การพิสูจน์ทฤษฎีพีทาโกรัส

พีทาโกรัส ได้ชื่อว่าเป็น “บิดาแห่งตัวเลข” ไม่เพียงแต่จะมีความสำคัญต่อคณิตศาสตร์แล้ว เขายังได้สร้างสรรความคิดหลากหลาย ทั้งปรัชญา  ดาราศาสตร์ ทฤษฎีความสัมพันธ์ของโลกที่มีต่อดวงดาวและธรรมชาติ


ทฤษฎีบทพีทาโกรัส กล่าวไว้ว่า
"ผลรวมของพื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านประกอบมุมฉากทั้งสอง จะเท่ากับ พื้นที่ของรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสบนด้านตรงข้ามมุมฉาก"

สำหรับรูปสามเหลี่ยมมุมฉากใดๆ กำลังสอง ของความยาวของด้านตรงข้ามมุมฉาก เท่ากับผลบวกของกำลังสองของความยาวของด้านประกอบมุมฉาก

จากความสัมพันธ์ของด้าน ของรูปสามเหลี่ยมมุมฉาก เราสามารถใช้หาด้านที่เหลือของสามเหลี่ยมมุมฉากได้ จากความสัมพันธ์ดังกล่าว ดังนี้